Тема: «Народная игрушка»

 

4 неделя апреля, 1 неделя мая      

Программное содержание 

Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек; знакомить с устным народным творчеством ( песенки, потешки и др.); использовать фольклор при организации всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

РПВ

Привлекать внимание к красоте воды. Развивать чувство красоты и потребность заботы о природе. Усвоить  доступные способы укрепления здоровья с использованием водных процедур и водного закаливания. Привлекать внимание к красоте воды. Развивать чувство красоты и потребность заботы о природе. Усвоить  доступные способы укрепления здоровья с использованием водных процедур и водного закаливания.

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие

На семейной прогулке поиграть в подвижную игру «Догони мяч».Предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое угощение для дедушки и бабушки.

Социально-коммуникативное развитие

Предложить посетить парк, обратить внимание детей на растения, растущие в парке, скамейки для отдыха, расположенные вдоль дорожек

Познавательное развитие

Предложить родителям по возможности понаблюдать за ручьями, лужами по пути домой (по погоде)

Повторить пальчиковую гимнастика «Лодочка и пароход»

Речевое развитие Почитать стихотворение П. Воронько. "Об­новки"

Почитать детям потешки, народные песенки…

Художественно-эстетическое развитие

Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением народных игрушек.

 

 

 

Тема: «Мамины помощники»

 

3 неделя апреля      

 

Программное содержание 

Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

РПВ

Формировать первичные представления о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).

Воспитывать ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность).

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие

На прогулке поиграть в подвижные игры  «Зайка серый умывается», «Догони мяч»

Социально-коммуникативное развитие

Рекомендовать родителям привлекать детей к помощи при уборке комнаты.

Познавательное развитие

Поиграйте с ребенком в игру «Кто позвал?» на формирование фонематического восприятия. Предложите малышу закрыть глаза, а любому члену семьи произнести его имя. Ребенок открывает глаза и называет кто его позвал.

Речевое развитие

Почитать с ребенком иллюстрированные книги (А.Барто «Игрушки», Е.Благинина «Что взяла, клади на место…», С.Маршак, К.Чуковский«Федорино горе» и др.).

Художественно-эстетическое развитие

Поиграть с детьми в игровое упражнение «Ладушки-ладошки».

Тема: «Транспорт

        

2 неделя апреля      

Программное содержание 

Ознакомление  с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями.   Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.  Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.

РПВ

Формировать элементарные представления о весне  (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.). Воспитывать  бережное отношение к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).

Рекомендации для родителей по теме недели

Физическое развитие: Обратить внимание в ползании на опору на раскрытые ладони, координацию движений.

Социально-коммуникативное развитие: Ознакомиться с информацией (папка-передвижка) «Осторожно, дорога!»

Познавательное развитие: На прогулке вместе с ребенком понаблюдать за транспортом, повторить названия транспорта.

Речевое развитие: Закреплять название транспорта,  правила: не выходить на дорогу, не убегать от родителей понаблюдать за самолетом в небе. Почитать стихи А. Введенского, С. Маршака, В. Берестова.

Художественно-эстетическое развитие: Рассмотреть иллюстрации картины с изображением дороги, железной дороги, двухцветного светофора; картинки с изображением частей машины.

 

    

1 неделя апреля      

 Тема: «Театр»

Программное содержание: 

Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, театр, атмосфера праздника). Развитие эмоционально положительного отношения к театру, творческой активности и эстетического вкуса. Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.

РПВ Развивать эмоционально положительное отношение к театру, творческую активность и эстетический  вкус.

Рекомендации для родителей п теме недели:

«Физическое развитие»: Выполнить дома имитационные упражнения: «Лошадка», «Котенок», «Мишка». Почитать А. Барто «Маша-растеряша».

«Познавательное развитие»: Поиграть с ребенком в д/игры: «Посмотри и назови», «Что изменилось?»

«Речевое развитие»: Обыграть с детьми знакомую сказку. Изготовить простые атрибуты для  пальчикового театра.

«Социально-коммуникативное развитие»: Дома вместе с детьми организовать теневой театр. Учиться запоминать и угадывать предметы (животных, фрукты…) по силуэту

«Художественно-эстетическое развитие»: Понаблюдать за изменениями в природе. Познакомить родителей с муз.-дид игрой «Узнай свой инструмент» для организации её дома.

Тема: «Весна шагает по планете»

  3-4 неделя марта

Программное содержание:

- Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участках детского сада) 

- Расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

 

Рабочая программа воспитания.

Всемирный день театра (27)
Воспитательные задачи (Ценности):
- Формировать умение всматриваться, любоваться, радоваться красоте весе
нней  природы. 
- Создать оптимальные условия для развития творческой активности ребенка в театрализованной деятельности.
- Формировать простейшие образно-выразительные умения (уметь имитировать характерные движения героев)
- Способствовать развитию у детей речевых умений и навыков в процессе театрализованной деятельности.
- Добиваться свободного проявления эмоций детей в жестах, мимике, движении, пении, слове
- создавать положительное эмоциональное состояние в процессе театрализованной деятельности.
-Помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру
- Наблюдение за весенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава, ветер).
- Беседа «Знакомимся с театром»
-  Постановка сказки «Колобок» с помощью настольного театра.
- Занятие по рисованию на тему: «Нарисуй колобка».
- Рассказывание с детьми стихов Агнии Барто(сборник «Игрушки»).
- Д/игра «Собери яички».
 - Подвижная игра «Догони колобка».
- Игры в театральном уголке
- Прививать любовь к природе, желание заботиться о ней. 
Традиционные события, праздники, мероприятия:
- Постановка сказки «Курочка Ряба» с помощью пальчикового театра.

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 
- Поиграть дома в игру с мячом (взрослый бросает ребенку, ребенок ловит с расстояния 0,5 м)
- Папка-передвижка «Детям -  о личной гигиене».
Социально-коммуникативное  развитие. 
- Обратить внимание ребенка  на приметы весны во время прогулки.
Познавательное развитие. 
-Поиграть с ребёнком в игру «Узнай и назови».
Речевое развитие.
- Поиграть в пальчиковую игру «Динь-дон, динь-дон», «Буль-буль».
Художественно-эстетическое развитие.
-Посетить городской театр кукол
-Игры с разными мячами (уточнение цвета, размера).
-Подобрать картинки к музыкально-дидактической игре «Найди маму» (кошка и котёнок, курочка и цыплёнок и т.д.)

Тема: «Азбука безопасности»

 2 неделя марта

Программное содержание:

- Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. 

- Знакомить с понятиями «можно — нельзя», «опасно».  

- Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т. д.).

 

Рабочая программа воспитания.
Воспитательные задачи (Ценности):

- С помощью игровой деятельности поддерживать в группе эмоционально-положительную, спокойную атмосферу.

- Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья, детский сад).

- Формировать опыт доброжелательных взаимоотношений со сверстниками(поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).

- Формировать у детей чувство доверия и привязанности к воспитателю.

- Поддерживать принятие взрослого как носителя норм и образцов поведения в социуме, помощника и партнера, объясняющего и помогающего, организующего деятельность и оценивающего ее результат.Вызывать желание действовать в соответствии с правилами и нормами поведения в обществе.Поддерживать становление и развитие игровой деятельности.

- Поддерживать основной мотив общения – интерес к другому человеку и предмету как содержанию общения.Поддерживать интерес к общению и освоению способов взаимодействия в разных видах деятельности.Поддерживать желание подражать часто слышимым звукосочетаниям и словам.

- Воспитывать бережное, заботливое отношение к этому миру (помогать кормить птичек, наблюдать за поведением животных, не мешая им при этом, не пугать животных).

Традиционные события, праздники, мероприятия:

- Чтение «Песенка друзей»С.Михалкова, произведений А.Барто «Игрушки», «Друзья» Ч.Янчарскогоиз книги «Приключение Мишки Ушастика».

- Рассказывание потешки «Сорока-сорока».

- Конструирование «Построим из стульчиков поезд».

- Лепка «Угощение для зайчика».

- Обыгрывание  ситуации«Кукла заболела».

- Поручение «Собери игрушки!».

- Драматизация детьми сказки «Теремок»

- Игра-хоровод «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

- Подвижные игры «Догони мяч!», «Догони меня», «Бегите ко мне», «Поезд».

- Пение:«Кто нас крепко любит?» муз.и сл. И.Арсева;

- Музыкально-ритмические движения: «Приседай» обр.А. Роомере;

- Слушание: «Солнышко» муз. Т. Попатенко, сл.Н.Найденовой;

- Игра «Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера.

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 

- Выполнить упражнение на дыхание (гудит мотор автомобиля)

Социально-коммуникативное  развитие. 

- Понаблюдать за трудовыми действиями мамы

- Поиграть вместе с ребёнком в дочки-матери.

Познавательное развитие. 

-Поговорить с ребенком об опасности игр со спичками.

-По возможности рассмотреть пожарную машину.

Речевое развитие.

-Понаблюдать за транспортом во время прогулки.

-Прочитать А.Барто «Грузовик»

Художественно-эстетическое развитие.

-Посетить городской театр кукол

-Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера).

-Подобрать картинки к музыкально-дидактической игре «Найди маму» (кошка и котёнок, курочка и цыплёнок и т.д.)

 

Тема: «Моя мама»

 1 неделя марта

Программное содержание:

1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).  
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных  детей. 

 

Рабочая программа воспитания.
Воспитательные задачи (Ценности):

- Развивать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций.

- Привлекать внимание детей к различным видам социальных отношений, передавать их в ролевых и театрализованных играх.

- Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке.

- Побуждать детей рассказывать о своих мамах и бабушках: как зовут, как они заботятся о детях, что делают дома и т.п.

- Воспитывать желание помогать маме, бабушке, заботиться о них, уважитель­ное отношение к их труду.

- Поддерживать становление свободной игры, отражающей представления о семье и накопленный опыт.

- Инициировать практическое освоение доступных способов художественной деятельности и культурных практик.

Традиционные события, праздники, мероприятия:

- Чтение Л. Павловой «У кого какая мама», р.н.с. «Козлятки и волк, Н. Саконской «Моя мама», Е. Благининой «Мамин день».

- Аппликация «Букет для мамы».
- Конструирование «Домик для матрёшки».
- Рисование «Украсим матрёшкам сарафаны»
- Игра-сюрприз «К матрёшке в гости».
- Подвижная игра «Кошка и котята».
- Слушание: «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой;
пение: «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой;музыкальное движение: «Греет солнышко теплее» муз.Т.Вилькорейской.

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие. 

- Выполнить упражнение на дыхание (гудит мотор автомобиля)

Социально-коммуникативное  развитие. 

- Понаблюдать за трудовыми действиями мамы

- Поиграть вместе с ребёнком в дочки-матери.

Познавательное развитие. 

- Рассмотреть альбомы с фотографиями, формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе.

- Выясните, умеет ли ребенок называть всех членов семьи, узнает ли на фото.

Речевое развитие.

- Почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке.

- Повторить пальчиковую гимнастику «Семья»

Художественно-эстетическое развитие.

Покормить, по возможности, бездомное животное.

Обратить внимание детей на то, какие ещё бывают круглые предметы.

Повторять дома песни «Котик» и «Собачка».